domingo, 29 de mayo de 2016

Oferta de cursos docentes Provincia de Buenos Aires







1° COHORTE DE 2016
MODALIDAD: Virtuales, gratuitos y con puntaje para los docentes de los distintos niveles y modalidades de enseñanza de la provincia de Buenos Aires (ver detalles en la descripción de cada curso).
INSCRIPCIÓN: Se realizará únicamente de forma on-line. El formulario de inscripción estará disponible a partir del lunes 30 de mayo (a partir de las 08:00 horas) hasta las 18:00 horas del viernes 3 de junio, en este mismo espacio. Cada aspirante podrá solicitar la inscripción en un solo curso. De anotarse en más de uno, será tomada como válida solo la primera inscripción realizada, eliminándose el resto.
Enlace al formulario de inscripción (estará disponible a partir de las 08:00 horas del lunes 30 de mayo).
Será tomada como válida solo la primera inscripción realizada, eliminándose el resto.
VALIDACIÓN DE INSCRIPCIÓN: Para formalizar la matriculación y validar la inscripción al curso deberá acercarse al CIIE que indicó en el formulario de inscripción y entregar la siguiente documentación:  
- Una fotocopia de su documento de identidad.
- Título docente y/o constancia de desempeño laboral.
DURACIÓN: Inicia el 9 de junio y finaliza el 20 de agosto.
REQUERIMIENTOS: Cuatro horas de conexión semanal más la realización de tareas, la entrega de un trabajo práctico final integrador y la realización de un examen final presencial en el CIIE más cercano a su domicilio el 20 de agosto.
ACLARACIÓN: La única instancia presencial del curso es la correspondiente al examen final. Todas las acciones restantes se desarrollan dentro del entorno abc Campus Virtual de la DGCyE.
CONSULTAS:
Coordinación de Capacitación Virtual: Hector Pedrol
Secretaría de alumnos: Ezequiel Layana y Beatriz Olmos
LISTADO DE CURSOS ORGANIZADO POR NIVELES Y MODALIDADES
La Dirección de Formación Continua presenta la siguiente oferta de capacitación docente:
EDUCACIÓN INICIAL
La organización de la enseñanza en el Nivel Inicial

Recopilar canciones en la alfabetización inicial

Una mirada al Ambiente natural y social desde el Nivel Inicial

EDUCACIÓN PRIMARIA
Actualización disciplinar y didáctica en la enseñanza de las Ciencias Sociales para la Educación Primaria: las transformaciones medio ambientales de la ciudad latinoamericana

El equipo directivo, la gestión de la evaluación y la reorganización de las trayectorias escolares

Enseñando Electricidad utilizando tecnologías digitales

Escritura: reflexión sobre el lenguaje y evaluación

Estrategias de enseñanza en Educación Física: Propuestas en la Escuela Primaria

La multimodalidad en la clase de inglés en EP

Suma y resta: su abordaje didáctico

EDUCACIÓN SECUNDARIA
La historia de la tierra y la tectónica de placas

Enseñar historia argentina: trabajadores y trabajadoras en los orígenes del peronismo.

Química del Carbono con recursos TIC

Economía solidaria y educación popular

Espacio, Economía y Sociedad en la Argentina actual

El papel de la gramática en la enseñanza de Prácticas del Lenguaje

Software Libre en Educación GNU/Linux - Huayra

La validación en aritmética: sus particularidades (VAV)

La enseñanza de la Educación Física en la Escuela Secundaria: el aporte de las netbooks

Filosofía en la Nueva escuela secundaria

La enseñanza de inglés en el ciclo superior de la Educación Secundaria

Prácticas del Lenguaje: ámbito de la literatura en Escuela Secundaria

TIC en la enseñanza de la Fisicoquímica 3

Diseño e implementación de procesos de evaluación de secuencias didácticas de Biología

La Imagen, el Sonido y el Video en el aula

El rol del Preceptor en la nueva escuela secundaria

PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y PEDAGOGIA SOCIAL  
Abordajes e intervenciones educativas de ESI en la E. P.

EDUCACIÓN ESPECIAL  
Propuestas pedagógicas: La atención de las Trayectorias Educativas Integrales de los alumnos con discapacidad

TODOS LOS NIVELES
Radio Escolar: una posibilidad para enseñar y aprender
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martes, 24 de mayo de 2016

Acuerdo paritaripo docente universitario 2016







El acuerdo consiste en:
  • Aumento del 18% en el mes de mayo
  • Aumento del 7,5% en el mes de septiembre
  • Aumento del 7,5% en el mes de noviembre
  • Aumento del 1% en el mes de diciembre por el Convenio Colectivo de Trabajo (plan de jerarquización de la labor docente)
  • Recomposición del nomenclador salarial en el mes de diciembre
  • Aumento de adicionales por post-título en el mes de diciembre (Doctorado 18%, Maestría 8% y Especialización 5%)
El acuerdo también incluye una garantía salarial para que ningún docente este por debajo de:
tabla garantia
*A excepción de la categoría de ayudante de 2da
De esta forma, la garantía salarial representa al mes de agosto un incremento del 51% para las categorías más bajas.A su vez, incorpora como acuerdos:
  • El análisis del adicional para la efectiva dedicación a la universidad establecido en el artículo 41 del Convenio Colectivo, para docentes universitarios y preuniversitarios.
  • El análisis de la situación de los docentes ad honorem establecida en el artículo 25 del Convenio Colectivo, para docentes universitarios y preuniversitarios, comprometiéndose a generar una mesa de trabajo cuya finalidad será la elaboración de una propuesta.
  • El perfeccionamiento docente gratuito previsto en el artículo 26 del Convenio Colectivo, para docentes universitarios y preuniversitarios, para lo cual se creará una Mesa conjunta a fines de elaborar una propuesta de implementación.
  • Una cláusula de revisión: el 29 de septiembre de 2016 se realizará una reunión en la que se analizará la evolución de la inflación y la necesidad o no de incorporar nuevos valores al presente acuerdo
Para los docentes preuniversitarios, la propuesta establece además:
  • Un incremento del Fondo de Incentivo Docente (FONID) de $ 400 para el cargo testigo, a partir del mes de febrero, pasando a un valor de $ 910, y un aumento de $ 300 a partir de julio, alcanzando un monto de $ 1210.
  • Continuar con la recomposición del Nomenclador de nivel preuniversitario.
De esta manera, los docentes en las categorías más bajas percibirán un aumento del 34%, y los docentes en las categorías más altas, un aumento del 36%
La vigencia del acuerdo es hasta el mes de febrero, o sea es una paritaria por 9 meses. De esta forma, en febrero del 2017 iniciaremos una nueva paritaria, anticipando la fecha de la actual.
También es muy importante destacar la cláusula de revisión de la inflación, teniendo en cuenta que si prosigue la actual escalada inflacionaria, en el mes de septiembre se discutiría un refuerzo a la paritaria actual para no perder frente a la inflación.
Aún quedan pendientes las demás reivindicaciones, por las cuales seguiremos demandando junto al resto de los trabajadores y los estudiantes:
  • Derogación del impuesto a las ganancias.
  • Un real incremento presupuestario para recuperar lo perdido por los tarifazos.
  • Boleto Social Educativo.
  • Cese de despidos en el sector público y privado. Apoyamos junto a las centrales sindicales la Ley aprobada en el Congreso Nacional.


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viernes, 20 de mayo de 2016

martes, 17 de mayo de 2016

¿Quién se hace cargo de los alumnos? Plan de Continuidad Pedagógica





 Los directivos ¿deben hacerse cargo de los alumnos ante la ausencia del docente a cargo del grupo? Otro docente, ¿debe hacer cargo de otros alumnos ante la ausencia del docente a cargo del grupo? Un docente, ¿debe hacerse cargo de la escuela ante la ausencia del personal jerárquico?
No estoy haciendo mención a que la causa de la ausencia sea estrictamente por PARO. El Reglamento General de Escuelas, contempla esta situaciones.
En un país democrático, y con libertad sindical, claro que cada trabajador puede elegir hacer o no hacer paro, pero todo acto en la vida, que se ejerce con LIBERTAD, implica una RESPONSABILIDAD.
Conforme al Reglamento General de Escuelas, en cada institución debe elaborarse un Plan de Continuidad Pedagógica. Según el Art. 104.
Artículo 104°. La elaboración del Plan de Continuidad Pedagógica se enmarcará en las siguientes pautas:
La participación de todo el equipo docente institucional en la elaboración y desarrollo de las estrategias de intervención, para asegurar el cumplimiento efectivo de la jornada escolar y la atención pedagógica de los alumnos.
Ahora bien: ¿quiénes están a cargo de los alumnos?
Artículo 40°. La obligación de cuidado se aplica con arreglo a las siguientes prescripciones:
Responsabiliza, indelegablemente, al docente designado a cargo de esos alumnos y/o tareas de apoyo, en el momento en que se concrete el acto educativo. Ello sin perjuicio de las facultades del Director de organizar la institución para el mejor cumplimiento de la obligación de cuidado según las contingencias que se presenten diariamente.
Es decir, según las contingencias, el directivo, tiene la facultad de organizar, según la contingencia que se presente, por lo que puede, redistribuir a los alumnos en distintos grupos. En consecuencia, otro maestro deberá hacerse cargo de los alumnos de otro docente.
Llegado el caso, el directivo u otro cargo docente, ¿debe hacerse cargo de los alumnos?
DIRECTOR:
Art. 52 del Reglamento General de Escuelas, incisos:
Artículo 52. El Director, en los aspectos pedagógicos de su accionar, deberá:
28. Cumplir con responsabilidad directa y concurrente, en el marco de su tarea específica, la obligación de cuidado para con los alumnos, sin perjuicio de la del docente a cargo de los mismos.
29. Organizar la atención pedagógica de los alumnos en casos de ausencias del personal, tomando secciones a su cargo cuando resulte necesario, en los términos del Plan de Continuidad Pedagógica.
VICEDIRECTOR
Artículo 57. El Vicedirector deberá:
11. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica, tomando secciones a su cargo cuando corresponda.
REGENTE:
Artículo 59. El regente cumple, en el ámbito de su competencia, las siguientes tareas:
12. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica, tomando secciones a su cargo cuando corresponda.
SECRETARIO
Artículo 61. Las tareas del Secretario, enmarcadas en las previsiones de los artículos 38 al 42 y los artículos 47 y 48 del presente reglamento, son:
5. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica, tomando secciones a su cargo cuando corresponda.
PROSECRETARIO
Artículo 63. Realiza en el marco de las prescripciones de los artículos 36, 37, las tareas enumeradas en el artículo 61 excepción hecha de las establecidas en los incisos 5, 16 y 20, las que también ejecutará cuando asuma las funciones de Secretario del servicio por ausencia del mismo.
JEFE y SUBJEFE DE PRECEPTORES
Artículo 66. Es el personal docente jerárquico, que tiene a su cargo conducir y coordinar los preceptores de la Institución, en el marco de las prescripciones de los artículos 36, 37 del presente reglamento. Sus tareas, sin perjuicio de las que les corresponden por los artículos 38 al 41, son:
4. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica, tomando secciones a su cargo cuando corresponda.
JEFES DE MEDIOS DE APOYO
Artículo 68. Es el personal docente jerárquico que en el marco de las prescripciones de los artículos 36, 37 de este reglamento y sin perjuicio de las que les corresponden por los artículos 38 al 41, tiene las siguientes tareas:
5. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica, tomando secciones a su cargo cuando corresponda.
OBLIGACIONES DE LOS CARGOS DE BASE
PRECEPTOR
Artículo 74. Son sus tareas específicas, además de las establecidas en los artículos 38 al 41 del presente reglamento, las siguientes:
11. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica.
BIBLIOTECARIO
Artículo 78. Además le corresponde:
4. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica.
ENCARGADO DE MEDIOS DE APOYO TÉCNICO PEDAGÓGICOS
Artículo 81. Es el personal docente de base que tiene a su cargo laboratorios, herramientas u otros recursos específicos que coadyuvan en la tarea de enseñar. Su marco general de trabajo es el definido por los artículos 36, 37 de este reglamento y cumple las tareas prescriptas en los artículos 38 al 41, además de las siguientes:
10. Articular las acciones y distribuir el material con relación al Plan de Continuidad Pedagógico.
11. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica.
CARGOS TECNICOS DOCENTES
Artículo 82. Es el personal docente de base que, habiendo cumplido los requisitos de ingreso específicos, cumple tareas docentes vinculadas a su habilitación profesional, en los siguientes cargos:
1. Médico
2. Psicólogo de la Modalidad Especial
3. Fonoaudiólogo de la Modalidad Especial
4. Fonoaudiólogo de la Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
5. Asistente Educacional de la Modalidad Especial
6. Orientador Educacional de la Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.
7. Asistente Social de la Modalidad Especial
8. Maestro Recuperador de la Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.
9. Orientador Social de la Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
10. De los Equipos de Orientación Escolar: Orientador Social y/o Educacional en otros Niveles y Modalidades
11. Terapista Ocupacional
12. Kinesiólogo de la Modalidad Especial
13. Kinesiólogo de la Modalidad Educación Física
Otros cargos homologables y/o que pudieran crearse con igual inciso y/o ítem escalafonario.
Artículo 83. El marco general de trabajo del personal enunciado en el artículo anterior está definido por los artículos 36, 37 del presente reglamento y sus tareas sin perjuicio de las prescriptas por los artículos 38 al 41, serán las siguientes:
15. Hacerse cargo de las acciones acordadas en el marco del Plan de Continuidad Pedagógica.

En caso de ausencia del directivo, un docente ¿debe hacerse cargo de la escuela?
Art. 49 Reglamento General de Escuelas:
De no estar presente el personal jerárquico y ante la necesidad de intervenciones postergables estará a cargo de la Institución el docente presente de mayor puntaje. En caso de igualdad de puntaje, se hará cargo el de mayor antigüedad.
Por ende, no tan sólo deberá hacerse cargo de la escuela, sino que en función del Plan de Continuidad Pedagógica, deberá redistribuir a los alumnos entre los demás docentes presentes, y llegado el caso, estar a cargo de los mismos.


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jueves, 12 de mayo de 2016

Carga Web TIC 2015. Secundaria

Informamos que está disponible el sistema de carga a partir del MARTES 3 de MAYO y HASTA el VIERNES 20 de MAYO, para ingresar la información referida al TIC 2015. Una vez cerrada la carga del TIC 2015, se informará por este medio el inicio de la carga del Resumen Anual 2015.



Instructivo carga Web PIC-SIC-TIC 2015
https://sites.google.com/site/jefaturamonte2/Jornada%20institucional%2012%20de%20noviembre.%20Dispositivo%20de%20trabajo.pdf?attredirects=0&d=1
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martes, 10 de mayo de 2016

Seminario. "Brecha de habilidades en Argentina y formación Técnico Profesional".Organizan INET, OEI, UCA






Los invitamos a participar del próximo Seminario "Brecha de habilidades en Argentina y formación Técnico Profesional" que realizaremos conjuntamente con la Universidad Católica Argentina (UCA) y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).

Contaremos con la presencia de María Soledad Acuña (ministra de Educación de CABA); Fernando Menchi (ministro de Educación de Chubut); Gabriela Azar  (subsecretaria de Planeamiento e Innovación del Ministerio de Educación de CABA); Néstor Américo (director de ETP y Trabajo de Mendoza); Andrés Delich (director ejecutivo de la OEI); junto a Dante Sica (economista de ABECEB); Rodrigo Kon (director regional de la Fundación Forge); Carola Weber (CW International Educación, Australia); Cynthia Giolito (manager de Ciudadanía Corporativa de Samsung); y nuestro director ejecutivo, Gabriel Sánchez Zinny.


El encuentro se realizará el jueves 19 de mayo de 17 a 18:30 hs. en la sede de la UCA (2° piso del edificio San Alberto Magno, aula 260. Alicia Moreau de Justo 1500, Ciudad Autónoma de Buenos Aires).

Esperamos que puedan acompañarnos. Recuerden confirmar su participación a comunicacion@inet.edu.ar




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La educación, una sinfonía inconclusa; marchas y contramarchas


 



Sigo educando porque tengo esperanzas.
Creo que nuestra educación es excluyente y a la vez nos incluye. La educación últimamente nos escandaliza. La función de la educación no es ser redentora. Todos los males de la sociedad no residen en la crisis educativa; pero una educación de calidad puede ayudar a construir una sociedad más justa y democrática. 
 
En los últimos tiempos se ha evidenciado un aumento de fracasos escolares en los estudiantes de educación secundaria, que se manifiesta en un alto porcentaje de desaprobación de exámenes, materias previas, bajas calificaciones, ausentismo, etc..
Todos los docentes sabemos que la no aprobación o repitencia no es una solución, pero aplazarlos no es mirar para otro lado. La alfabetización no es solamente aprender a leer y a escribir; es también aprender a comunicarse, a entender los mensajes orales u escritos. Un chico no alfabetizado es un chico aislado. Pero soy de las que sostiene que el alumno que pasa sin saber, después sufre mayores dificultades y que la promoción directa es un facilismo en gran parte. 
 
La desidia como política de estado no es beneficiosa para la libertad de pensamiento. El problema es que está presente en todos los ámbitos: salud, educación, seguridad, ect. En algunos sectores tiene mayores incidencias, aunque siempre trae problemas con el entorno. En educación estamos mandando chicos analfabetos funcionales a la Universidad. La UBA rechaza a los chicos porque no pueden leer un manual instructivo. Ni hablar de las universidades técnicas: no pueden comprender los textos.
 
La educación se debe universalizar pero esto no significa que no restemos derecho a aprender con una buena calidad educativa, eso es el verdadero derecho a la educación. ¿Quién se hace responsable de la debacle educativa en nuestro país? 
 
Solo los docentes, solo los padres, solos los funcionarios, ¿Quién? ...¿Qué pasó antes? ¿Por qué no hacemos una autocrítica de lo que se vivió educativamente?. El problema es que se piensa al país y a nuestra provincia como compartimento estanco, por lo tanto no se puede lograr un debate sobre la estructura. La educación no es una manifestación cuantificable y demagógica.
Tenemos que generar una argumentación que asigne valor a la educación.




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domingo, 8 de mayo de 2016

Aplazos. Provincia de Buenos Aires





 El Consejo General de Educación aprobó la reforma de la resolución 1057/14 que prohibía calificar con 1,2 y 3 a los chicos de 4º, 5º y 6º grado; para los de 1º a 3º se introdujo la calificación "insuficiente"
En una ajustada votación, el Consejo General de Educación de la provincia de Buenos Aires aprobó el regreso de los aplazos para aquellos alumnos de 4º, 5º y 6º grado cuyas calificaciones no superen los 3 puntos. Además, de 1º a 3º grado de utilizará la calificación "insuficiente".
De esta manera, quedará sin efecto la resolución 1057/14 que había sido aprobada en 2014 y que buscaba como primer objetivo que los chicos no se sientan estigmatizados, pero causó grandes controversias, ya que sus detractores afirmaban que los alumnos llegaban a la secundaria sin saber leer ni resolver ejercicios de matemáticas.
El diputado bonaerense Mario Giacobbe aprobó la decisión del Consejo Provincial de Educación. "Hay que elevar la exigencia de la escuela pública para que los chicos lleguen al secundario con mayores herramientas y más conocimientos. Celebro esta iniciativa de la Dirección General de Escuelas, porque va en ese sentido", afirmó el legislador del bloque peronista.
En línea con lo planteado en su momento por el ministro de Educación, Esteban Bullrich, Giacobbe sostuvo que "es necesario nivelar hacia arriba" y promover sólo a aquellos estudiantes que comprendan y adquieran los contenidos fijados como objetivo para cada escalón del primero y segundo ciclo del nivel primario.
Bullrich había considerado en 2014 -cuando se quitaron los aplazos- que esta decisión era "un fraude enorme".
"Los chicos -había dicho- llegan al secundario sin saber leer y sin saber matemática y por eso abandonan. Si le tocaba un 1, un 2, o un 3 y se lo estamos escondiendo, eso es un fraude enorme. No poner notas malas es no reconocer que estamos yendo mal".
Para Bullrich "estigmatizar no es poner un 1, un 2 o un 3. No poner nota es no querer reconocer que nos va mal, y con eso no cambiamos".
Vale aclarar que la actual normativa modifica el régimen de calificaciones, lo que no significa que el alumno no pueda repetir en caso de no cumplir los objetivos propuestos.

 Además de los aplazos, la medida incluye la eliminación de la Libreta de Trayectoria que había reemplazado al tradicional boletín escolar y, en el primer ciclo escolar (de 1° a 3° grado), se modificaron las calificaciones. Ahora habrá cinco categorías: Insuficiente, Regular, Bueno, Muy Bueno y Sobresaliente.
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martes, 3 de mayo de 2016

Alumnos conflictivos no asistiran de manera regular a clases. Mendoza

ALUMNOS CONFLICTIVOS NO ASISTIRÁN DE MANERA REGULAR A LA ESCUELA
Alumnos que tengan problemas de conducta severos estudiarán en sus casas.
Desde hace años, los docentes y directivos no saben cómo solucionar la puja entre padres de los chicos “conflictivos” y los padres de los que sufren los problemas del conflictivo. Por eso, la DGE decidió ofrecer el aula virtual como posible salida.
Sara Lucero, directora de Educación Secundaria, explicó que “cuando el chico supere el límite (de amonestaciones) o la escuela ya no pueda brindarle contención porque agotó todas las instancias, se lo va a poner en el aula virtual y tendrá que ir a la escuela una o dos veces a la semana, según decidan sus docentes.”
A pesar de que esta medida pudiera despertar polémica Lucero adelantó: “los padres también tienen que acompañar y tienen que hacerse cargo cuando tienen un hijo con problemas, el padre tiene que estar con la escuela y no en contra.”

Se trata del programa de Aula Virtual, que servirá para acercar la escuela a los niños que vivan en zonas rurales, y también para separar a los conflictivos del…
www.mendozapost.com|De Ana Montes de Oca
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viernes, 29 de abril de 2016

Organigrama del Ministerio de Educación de la Nación






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Modelos de Contratos. Dirección Provincial de Consejos Escolares


“Se encuentra disponible en el portal del ABC, dentro del espacio de la Dirección Provincial de Consejos Escolares, los modelos de contratos (Planillas de Cotizaciones, los Pliegos de Bases y Condiciones y los Pliegos de Condiciones Particulares de Bienes e Insumos) correspondientes a los rubros de la Cuenta Unica de Fondos Presupuestarios (C.U.F.P.), que  deberán ser utilizados a los fines de efectuar las contrataciones para el año 2016”
Mas Información (link is external)
Imagen del artículo:
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sábado, 23 de abril de 2016

42 Feria Feria Internacional del Libro. Buenos Aires




Programa de la Feria

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Conocé los más de mil actos culturales que se desarrollan durante los 19 días de la Feria.
Día: Sábado 23 de abril
13:30 Taller: experimentos para demostrar los movimientos del agua y de la atmósfera.
Sala: Zona Explora
Departamento de Ciencias de la Atmósfera y de los Océanos. Exactas-UBA 
14:00 Presentación del libro: “40-0”.
Participa: Guillermo Salatino Sala: Victoria Ocampo
Ediciones B
14:00 Presentación de la serie de la literatura infantil “Elia y sus amigos”, de Timo Parvela de Finlandia.
Participan: Timo Parvela
Presentan: Auli Leskinen, Outi Kuoppala, Jali Wahlsten Sala: Haroldo Conti
Instituto Iberoamericano de Finlandia
14:00 Mural Colectivo. De 5 a 12 años.
Participan: La Veintinueve productora autogestiva de contenidos artísticos y pedagógicos, Muralistas, María Leandra Tordó, Cecilia Leiva Sala: Taller
Fundación El Libro
14:00 “Es o no es, esa es la cuestión”. Un teatro casi Isabelino. Vení a aprender quien fue Shakespeare y a ser uno de sus personajes. De 5 a 12 años.
Participa: Malumba Sala: Cuentacuentos
Fundación El Libro
14:00 Presentación del libro: “Más allá de la Guerra. Aportes para el debate contemporáneo” en el marco del Programa Regional “Más allá de la Guerra: Memoria, Reflexión y Cultura de la Paz”.
Participa: Ministra de Cultura de la República del Paraguay Mabel Causarano Sala: Domingo Faustino Sarmiento
Secretaría Nacional de Cultura del Paraguay
14:00 “Fausto, la librería porteña”.
Participan: Luis Tedesco, Luis Gusmán, Marcelo Garabedian, Claudia Schvartz Sala: Adolfo Bioy Casares
Editorial Leviatán
14:00 Presentación novedades UNIPE: Editorial Universitaria.
Sala: Alfonsina Storni
Universidad Pedagógica
14:15 Conciertos Didácticos. Música Clásica en vivo para Niños, es un viaje a la imaginación y el juego. De 2 a 12 años.
Participan: Dirección, Diana Toblib Sala: Javier Villafañe
Fundación El Libro
14:30 Cuentistas de La Coop
Participa: Marcos Almada Sala: Zona Futuro
La Coop
15:30 Reportaje ilustrado a Guido Van Genetchen.
Sala: Cuentacuentos
Unaluna, La brujita de papel y Edelvives
15:30 Taller de preguntas y respuestas para jugar con la colección Abremente. ¡Para aprender y divertirse! De 2 a 12 años.
Sala: Taller
Catapulta Editores
16:00 Mardulce Lectura
Participan: Damián Tabarovsky, Esteban López Brusa, Victoria Lescano y Juan Zorraquín Sala: Zona Futuro
Mardulce
16:00 “La narración en las Ciencias Sociales. Relatos en diferentes formatos y soportes”.
Participa: Lic Daniela Rovatti Sala: Leopoldo Lugones
Fundación Noble
16:00 Día del Idioma. Conferencia: “La lengua de los argentinos: historia, identidad y norma”.
Participa: José Luis Moure Sala: Roberto Arlt
Academia Argentina de Letras
16:00 Presentación del libro: “Los Midontes”.
Participan: Marcelo Javier Silva
Coordinador: Marcelo Botaro Sala: Haroldo Conti
Editorial Dunken
16:00 “Almalusa” Grupo de Fados y del “Grupo Folclórico Mocidade Portuguesa”.
Participa: Grupo Folclórico Mocidade Portuguesa Sala: José Hernández
Embajada de Portugal en Buenos Aires
16:00 Presentación del libro: “Pensamientos Incómodos”.
Participa: Pablo Marchetti Sala: Javier Villafañe
Grupo Planeta
16:00 Liliana Bodoc presenta su serie Elementales (Ondinas, Salamandras, Nomos y Silfos).
Participan: Liliana Bodoc
Presenta: Nora Lía Sormani Sala: Domingo Faustino Sarmiento
Penguin Random House
16:00 Presentación de los libros: “Derecho a la educación superior. el otro con-mueve la política académica” y “El desafío de la inclusión en el nivel medio y superior “.
Participan: María Fernanda Ozollo, Claudia Hilda Paparini, Alicia Beatriz Acín, Antonela Getto, Marcelo Krichesky, Omar Malet, María Florencia Mujica, Hernán Rodríguez
Presenta: Daniel Kaplan Sala: Alfonsina Storni
Noveduc
16:00 Narración de cuentos. De 5 a 12 años.
Participan: Club de Narradores del Instituto SUMMA, cuentos a granel Sala: Biblioteca
Fundación El Libro
17:00 Taller de Filosofía para chicos: “Filosofemos sobre mentiras, verdades y castigos”. De 5 a 9 años.
Sala: Taller
Ediciones Iamiqué
17:00 Reportaje ilustrado a Guido Van Genetchen
Sala: Cuentacuentos
La Brujita de Papel y Edelvives
17:30 ¡Acá hay ciencia! El equipo de divulgadores de EXACTAS te muestra y cuenta los temas de investigación de la Facultad.
Sala: Zona Explora
Secretaría de Extensión, Cultura Científicay Bienestar-Exactas-UBA
18:00 Presentación muestra POEXTRÓNICA
Participa: Claudia Kozak Sala: Zona Futuro
Zona Futuro
18:00 Presentación del libro: “El menino”.
Participa: Isol Sala: Roberto Arlt
Editorial Océano Argentina
18:00 ¿Modernizar la lengua de los clásicos?: Shakespeare y Cervantes para el público de hoy.
Participan: José Manuel Lucía Megías, Carlos Gamerro
Presenta: Karina Galperin Sala: Victoria Ocampo
Oficina Cultural de la Embajada de España en Buenos Aires, British Council, Universidad Torcuato Di Tella, Fundación El Libro
18:00 Presentación del nuevo libro de Alberto Manguel: “Una historia natural de la curiosidad”.
Participan: Alberto Manguel
Presenta: Jorge Fernández Díaz Sala: Javier Villafañe
Siglo XXI Editores
18:00 Presentación del libro: “La vida secreta de la mente”.
Participa: Mariano Sigman Sala: Leopoldo Lugones
Penguin Random House
18:00 “El Guaraní, lengua del MERCOSUR”.
Participan: Ministra Secretaria Ejecutiva de la Secretaría Nacional de Cultura Mabel Causarano, Dr Domingo AguileraPresidente de la Academia de la Lengua Guaraní y Director General de la Secretaría de Políticas Lingüísticas, Mario Rubén Álvarez, Javier Viveros Sala: José Hernández
Secretaría Nacional de Cultura, Secretaría de Políticas Lingüísticas, Biblioteca Nacional del Paraguay, Sociedad de Escritores del Paraguay y Centro Cultural de la República Cabildo
18:00 Presentación del libro: “Autorretrato”.
Participa: Palito Ortega Sala: Jorge Luis Borges
Grupo Planeta
18:00 XI Festival Internacional de Poesía. Lectura de poetas y un homenaje a Rubén Darío performance a cargo de Ingrid Pellicori.
Participan: Leyla Leyva Lima, Cesáreo Sánchez, Santiago Sylvester, Samuel Bossini, Leopoldo "Teuco" Castilla, Juan Manuel Roca Sala: Domingo Faustino Sarmiento
Fundación El Libro
18:00 El nacimiento de una pasión 2016.
Participan: Alejandro Fabbri, Heber Ostroviesky Sala: Haroldo Conti
Capital Intelectual
18:00 “Orientaciones para planificar un medio digital”.
Participa: Lic Natalia Usiew Sala: Adolfo Bioy Casares
Fundación Noble
18:00 Presentación de los libros: “Clarín. La era Magnetto” y “Clarín. Una historia”.
Participa: Martin Sivak Sala: Alfonsina Storni
Grupo Planeta
18:10 Cuenta cuentos con arte. De 5 a 9 años.
Participa: Fernanda Mejía Sala: Taller
Fundación El Libro
18:30 “Creciendo con cuentos y canciones”. Biblioteca José Hernández del Banco Ciudad. De 5 a 12 años.
Sala: Cuentacuentos
Banco Ciudad de Buenos Aires
19:00 Partidas de Ajedrez, para todos los niveles, principiantes, intermedios y expertos.
Sala: Zona Explora
Círculo de Ajedrez Torre Blanca y Fundación Solydeus
19:00 Elton y Melton y el libro de los mil cuentos. De 2 a 12 años.
Participan: Federico Barrile, Franco D'Aspi Sala: Biblioteca
Fundación El Libro
20:00 200 años de Monstruos y Maravillas Argentinas
Participan: Gabo Ferro, Laura Varsky y Christian Montenegro Sala: Zona Futuro
Beatriz Viterbo editora
20:00 Diálogo abierto con Susan Wiggs.
Participa: Susan Wiggs Sala: Roberto Arlt
Embajada de Estados Unidos
20:00 El editor de Anagrama Jorge Herralde presentará los libros de Mariana Enriquez, Martín Kohan y Federico Jeanmaire.
Participan: Jorge Herralde, Martín Kohan, Mariana Enriquez, Federico Jeanmaire Sala: Victoria Ocampo
Riverside Agency
20:00 Presentación del Mapa Literario de Compostela.
Participa: Representantes del Ayuntamiento de Santiago de Compostela Sala: Haroldo Conti
Santiago de Compostela "Ciudad Invitada de Honor"
20:00 Presentación del libro: “Los dueños del mundo”.
Participa: Eduardo Sacheri Sala: Leopoldo Lugones
Penguin Random House
20:00 Presentación de la colección: “Neurociencia y Educación y Educación en el Siglo XXI, dos nuevas colecciones”.
Participa: Guillermina Tiramonti Sala: Alfonsina Storni
Editorial Celtia / Gedisa
20:00 XI Festival Internacional de Poesía. Lectura de poetas y una performance a cargo de Lydia Daher / Camila Fadda Gacitúa.
Participan: Vicente Cervera, Luis Felipe Sarmento, Esteban Peicovich, Rafael Courtoisie Sala: Domingo Faustino Sarmiento
Fundación El Libro
20:00 Presentación del libro: “Niñez trans. Experiencia de reconocimiento y derecho a la identidad”, De Valeria Pavan (compiladora).
Participan: César Cigliutti (Presidente de la CHA), Valeria Pavan (Coordinadora del área de salud de la CHA) y Gabriela Diker (Rectora UNGS), Pablo Bonaldi (Vicerrector UNGS) Sala: Adolfo Bioy Casares
Ediciones UNGS. Universidad Nacional de General Sarmiento
20:30 Presentación del libro: “Mentir a diario. Despidos, estafa mediática y entrega del país en el gobierno neoliberal de Macri”, de Víctor Hugo Morales
Participan: Víctor Hugo Morales, Mateo Grille Sala: José Hernández
Ediciones Colihue
22:30 Show de Magia. La magia de los libros.
Participa: El Mago Gandalf Sala: Javier Villafañe
Fundación El Libro
23:00 “Juan Falú en la Feria del Libro”.
Sala: José Hernández
Fundación El Libro

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Ubicación de las salas

  • Jorge Luis Borges, Pabellón Frers
  • José Hernández, Pabellón Rojo
  • Javier Villafañe, Pabellón Amarillo
  • Roberto Arlt, Pabellón Amarillo
  • Leopoldo Lugones, Pabellón Amarillo
  • Alfonsina Storni, Pabellón Blanco
  • Adolfo Bioy Casares, Pabellón Blanco
  • Domingo F. Sarmiento, Pabellón Blanco
  • Victoria Ocampo, Pabellón Blanco
  • Haroldo Conti, Pabellón Amarillo

Sobre este programa

El programa general de actividades se actualiza periódicamente de acuerdo con la información brindada por los expositores y el ente organizador.
Última actualización: 14/04/2016 10:00


Visita: http:// www.elarcondeclio.com.ar

viernes, 22 de abril de 2016

IV Congreso Internacional de Epistemología y Metodología “Tradiciones y rupturas: El escenario argentino e iberoamericano.”



IV Congreso Internacional de Epistemología y Metodología “Tradiciones y rupturas: El escenario argentino e iberoamericano.”

Organizado por el Departamento de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Lanús, la Maestría en Metodología de la Investigación Científica y el Centro de Investigaciones en Teorías y Prácticas Científicas, se realizará el jueves 12 y viernes 13 de mayo de 2016 de 10 a 18 hs. en el Auditorio Bicentenario del campus de la Universidad Nacional de Lanús, sito en 29 de Septiembre 3901 (1826) Remedios de Escalada, Lanús.

Este encuentro reunirá durante dos días a epistemólogos, metodólogos y científicos de nuestra región iberoamericana, estará dedicado a la reflexión epistemológica que se reconoce como un compromiso con las problemáticas de la región y quiere sentar las bases para un diálogo fructífero para, colaborativamente, dar cuenta del modo en que las “tradiciones” y las “rupturas” operan en la conformación de nuestras matrices disciplinares, en los modos de trasmisión y de reproducción de las prácticas científicas, en los conflictos ético políticos a la luz de los intereses en juego y de las contradicciones que se generan. Consideramos necesario que la Universidad pública retome un papel protagónico en la producción y democratización de la actividad científica y para esto hemos convocado a autores de larga trayectoria e impacto en nuestros medios académicos

La entrada es libre y gratuita, con inscripción mediante planillas el mismo día. Se entregarán certificados de asistenciaVisita: http:// www.elarcondeclio.com.ar

jueves, 21 de abril de 2016

Directorio de instituciones educativas


Información centralizada de las principales instituciones y organizaciones -tanto públicas como de la sociedad civil- relacionadas al ámbito educativo del país. Dentro de nuestro directorio podrá encontrar las carreras docentes brindadas tanto por Universidades como por Institutos de Formación Docente, así como datos de contacto de las principales Bibliotecas y Centros de Investigación.

Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV)

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Carreras de grado: Licenciatura en Artes Audiovisuales Licenciatura en Actividad Física y Deporte Ciclo de Complementación Curricular para la Licenciatura en Historia Ciclo de Complementación Curricular para la Licenciatura en Actividad Física y Deporte Carreras de posgrado: Maestría en Educación Física y Deporte Maestría en Estéticas Contemporáneas Latinoamericanas Especialización en la Enseñanza de la Educación …
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Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)

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Carreras de grado: Ciencias Exactas y Naturales Licenciatura en Ciencias Biológicas Profesorado en Ciencias Biológicas Licenciatura en Ciencias Matemáticas Licenciatura en Física Profesorado en Física Profesorado en Matemática Licenciatura en Química Profesorado en Química Humanidades Profesorado en Filosofía Licenciatura en Filosofía Profesorado en Geografía Licenciatura en Geografía Profesorado en Historia Licenciatura en Historia Profesorado en …
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Universidad Nacional del Sur (UNS)

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Carreras de grado: Licenciatura en Ciencias Biológicas Licenciatura en Ciencias de la Comunicación Licenciatura en Ciencias de la Educación Licenciatura en Filosofía Licenciatura en Física Licenciatura en Geografía Licenciatura en Historia Licenciatura en Letras Licenciatura en Matemática Licenciatura en Química Profesorado en Educación Inicial Profesorado en Educación Primaria Profesorado en Economía Profesorado en Economía para …
Ver Mas
Visita: http:// www.elarcondeclio.com.ar

¿Cómo podemos los docentes utilizar las redes sociales y aprender con su uso?

Existen redes sociales temáticas dirigidas a un público específico, que permiten, gracias a la modalidad de participación y el conjunto de herramientas que poseen, conformar verdaderas comunidades del conocimiento.

¿A qué nos referimos cuando hablamos de comunidades de conocimiento, y en qué difieren de las redes sociales en Internet? Las redes sociales, básicamente, permiten y fomentan la interrelación y el contacto con otros. Las comunidades del conocimiento son redes sociales de colaboración, que fomentan la generación de saberes a través de la participación colectiva de sus usuarios.

La participación en este tipo de comunidades permite poner en juego una serie de competencias y habilidades, como la capacidad de resolución de problemas, la comunicación, la colaboración, el espíritu y la expresión creativa. ¿Y esto para qué nos sirve? Si queremos educar a nuestros jóvenes para el mundo de hoy, necesitamos fomentar en ellos esas capacidades, indispensables para desenvolverse con éxito en el siglo xxi. Y para hacerlo con éxito, será necesario que nosotros (docentes) aceptemos que para educar para la era del conocimiento debemos actuar activamente, debemos trabajar en nosotros esas capacidades mínimas necesarias que se requieren para la creación de conocimiento.

justamente, una de las maneras de empezar es utilizando alguna o varias de la serie de herramientas que nos ofrece la Web 2.0 para crear y conformar comunidades. Pensemos en una comunidad educativa que nos apoye en la tarea de producir conocimientos y de aprender en colaboración, en cualquier momento y lugar. Pensémonos como aprendientes con experiencia, productores de conocimientos siempre dedicados a la innovación pedagógica, en colaboración con otros docentes y especialistas. Ahora bien, ¿dónde se encuentran esas redes sociales y comunidades educativas? Aquí les dejamos un par, para que las conozcan, investiguen y realicen un ejercicio de comunidad virtual de conocimiento.

• Redpizarra.org.

Pizarra es un espacio digital dirigido a docentes latinoamericanos para crear, gestionar y publicar información. Es una red social de educación creada bajo la ideología del aprendizaje colaborativo y participativo. Pretende ayudar a los docentes a innovar y mejorar las prácticas educativas aprovechando al máximo el potencial de las TIC y la construcción entre pares.

Classroom20.com

Red social enfocada a la Web 2.0 y las tecnologías colaborativas para la educación.

Este sitio invita a aquellos profesionales de la educación interesados en las nuevas tecnologías a ser parte de esa comunidad virtual y participar de un diálogo digital entre pares.

• Edublogger Argento

Es una comunidad de docentes bloggeros (que tienen sus propios weblogs). Esta comunidad invita a participar de un ejercicio de comunidad virtual, conocer a docentes interesados en la utilización de las TIC en la educación y a potenciar ideas entre los miembros.


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