martes, 16 de septiembre de 2014

Clases normales el 19 de septiembre.

 La Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires determinó que el próximo viernes 19 de septiembre habrá actividades normales en todos los niveles y modalidades del sistema educativo bonaerense tanto estatales como privadas. La medida se enmarca dentro de las estrategias de recuperación del tiempo pedagógico para que los chicos no pierdan un día más de clases.

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Sin título docente, podrán ser nombrados maestros en algunas escuelas

 Por Luciana Vázquez |La Nación
tro tsunami educativo llega desde la provincia de Buenos Aires: la Cámara de Senadores provincial sancionó la semana pasada la Ley de Incorporación de la Modalidad de Educación Comunitaria al Sistema de Educación Formal. A partir de su entrada en vigencia, los militantes sociales y vecinos responsables de al menos 350 centros maternales y jardines de infantes de nivel inicial que estén al frente de salas de 4 y 5 años, serán nombrados docentes sin serlo.
Esos centros maternales y jardines fueron creados de manera improvisada hace años a la luz de las necesidades de numerosos barrios vulnerables. A partir de la sanción de la ley, quedan oficializadas como "escuelas comunitarias" pertenecientes al área de Educación, aunque su tarea es muchas veces más social que educativa.
El proyecto -una iniciativa de la diputada por el Frente para la Victoria Alicia Sánchez, pareja de Luis D'Elía- fue aprobado en el Senado el miércoles 10, un día antes del Día del Maestro.
Si bien la UCR se había abstenido en la Cámara de Diputados cuando se trató el proyecto en junio de 2013, otorgó su apoyo en Senadores. También votaron a favor, además del Frente para Victoria, los monobloques de Unión Pro Peronista, GEN, PJ Néstor Kirchner y Nuevo Encuentro.
De acuerdo con la nueva ley de Educación Comunitaria, a lo largo de sus 5 capítulos y 15 artículos, los militantes-docentes, sin título oficial, gozarán de todos los derechos y obligaciones que establece el Estatuto Docente de la provincia.
Además, se habilita la creación de nuevas "escuelas comunitarias" que sí deberán contar con docentes con título oficial para las salas de 4 y 5, pero no para el resto de las salas, desde los 45 días a los 3 años.
Por otra parte, la designación de los docentes que se nombrarán en las futuras salas de 4 y 5 "será competencia de la autoridad de aplicación (la Dirección de Escuelas provincial) en coordinación con las instituciones comunitarias educativas de nivel inicial". En la práctica, los docentes nombrados no saldrán del listado oficial público a partir del que compiten por los cargos los docentes estatales sino que será una decisión de cada centro a qué docente nombrar.
Entre los fundamentos del proyecto convertido en ley, Sánchez sostuvo la necesidad de sacar de la precarización y compensar formalmente la tarea de "la comunidad organizada", que reemplazó al Estado "dando respuestas a los niños y niñas excluidos del sistema educativo formal".
"El Estado está desertando de sus obligaciones más importantes. Después de diez años de gobierno, no se puede hablar de la entelequia de `la comunidad organizada´. El Estado es la primera comunidad organizada", indicó a LA NACION un diputado del bloque massista, que prefirió reservar su nombre..


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lunes, 15 de septiembre de 2014

Grilla SADOP. Agosto





Grilla Salarial del CGEP

El Consejo Gremial de Enseñanza Privada da a conocer la nueva escala salarial para el presente período lectivo.

El Consejo Gremial de Enseñanza Privada brinda la Grilla Salarial para el presente periodo lectivo,  para establecimientos de educación No Formal (academias extra programáticas y jardines maternales).
Salarios 2014 C.G.E.P.

Incremento salarial en dos tramos, a partir de marzo de 2014 de un 20%, y un 10% acumulativo en agosto de 2014.

Para el personal docente incluido en el artículo 18, inciso b) de la Ley 13.047 que se consigna a continuación y que se desempeña en los establecimientos privados de enseñanza comprendidos en el Artículo 2°, incisos b) y c) de la misma.
Sueldos mínimos para el personal que se desempeña en establecimientos educativos de gestión privada. 
Marzo
Agosto
Para el personal docente de mecanografía, taquigrafía, caligrafía, telegrafía, radiotelegrafía, mecánica, labores y otras materias técnicas o prácticas que por su naturaleza no están incluidas en las categorías de personal Administrativo y/o de Maestranza
$ 5.165,60
$ 5.682,15
Para el Director, Vicedirector, Jefe o Encargado de Sección y Subjefe o Sub encargado de Sección: un adicional por cargo de:Director
$ 448,25
$ 493,07
Vicedirector
$ 394,10
$ 433,50
Jefe o Encargado de Sección
$ 305,88
$ 336,47
Subjefe o Sub encargado de Sección
$ 271,64
$ 298,80
Para el personal docente a cargo de materias culturales o científicas, que posea título habilitante para la especialidad que dicta: por hora semanal de clase de 60 minutos de duración.
$ 194,04
$ 213,44
Para el personal referido precedentemente que no posea título habilitante
$ 179,23
$ 197,16
Para el maestro/a de escuela diferencial, con título habilitante para la especialidad: por hora semanal de clase de 60 minutos de duración
$ 208,82
$ 229,70
Para el personal referido precedentemente que no posea título habilitante: por hora semanal de clase de 60 minutos de duración:
$ 194,04
$ 213,44
Para la maestra de Jardín de Infantes, con título habilitante para la especialidad: por hora semanal de clase de 60 minutos de duración
$ 194,04
$ 213,44
Para el personal referido precedentemente que no posea título habilitante: por hora semanal de clase de 60 minutos de duración
$ 179,24
$ 197,16
Para el personal retribuido a porcentaje: que cumpla un horario de 40 horas semanales se le garantizará una retribución mensual de $5.155,19 / $ 5.670,70el que deberá ser aumentado o disminuido en forma proporcional en caso de mayor o menor horario que el indicado precedentemente.
$ 5.155,19
$ 5.670,70
Para el personal docente empleado en la corrección de cursos por correspondencia y retribuido por tareas: $ 3.169,62 / $ 3.486,58 mensuales, más un adicional por cada tarea correctora con el importe que figura en la columna izquierda.
$ 8,90
$ 9,78


Para el personal incluido en el artículo 18, inciso b) de la Ley 13.047 que se desempeña en los establecimientos privados de enseñanza comprendidos en el Artículo 2º, inciso a) de la misma.
Sueldos básicos para el personal docente que se desempeña en establecimientos de enseñanza privada. 
Marzo
Agosto
Para el preceptor extra programático, por hora semanal de sesenta minutos
$ 171,84
$ 189,02
Para el Director de Escuela Idiomática que cumpla cuatro horas diarias de 60 minutos de tarea, sin título habilitante:
$ 5.838,33
$ 6.422,16
Cuando posea título habilitante:
$ 6.068,42
$ 6.675,26
El personal docente no comprendido en planta orgánica funcional que presta servicios en los establecimientos incorporados a la enseñanza oficial, devengará una retribución mínima mensual, por cada hora semanal de sesenta minutos de duración, Cuando posea título habilitante:
$ 193,43
$ 212,77
Cuando no posea título habilitante:
$ 179,00
$ 196,89
Para el maestro/a de cursos extra programáticos diferenciales, por cada hora semanal de sesenta minutos - Cuando posea título habilitante
$ 209,03
$ 229,83
Cuando no posea título habilitante
$ 194,61
$ 214,07


Para los docentes de gestión privada, les subimos la grilla salarial actualizada a Agosto 2014 por la gente de SADOP...es bastante clara, mas que nada para los docentes de extraprogramaticas.http://www.buenosaires.sadop.net/Article/267/Files/Escala_Salarial__AGOSTO_2014.pdf..una vez en la página pueden buscar de cada provincia


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Aprobaron el boleto educativo gratuito para docentes y estudiantes. Buenos Aires


Diputados aprobó y giró al Senado la creación de un régimen especial de boleto para transporte público de pasajeros urbanos, suburbanos e interurbanos, destinado a alumnos, docentes y no docentes, pertenecientes tanto a instituciones públicas como privadas. En sintonía, también se aprobó boleto educativo para beneficiarios del PROGRESAR.
10 de septiembre de 2014
Tras un intenso debate puertas adentro, finalmente la Cámara de Diputados de la provincia de Buenos Aires, presidida por Horacio González, aprobó y giró al Senado el proyecto que plantea la creación de un régimen especial de boleto para transporte público de pasajeros urbanos, suburbanos e interurbanos, destinado a alumnos, docentes y no docentes “pertenecientes a instituciones educativas públicas de gestión estatal y de gestión privada con aportes del Estado”.

El despacho se hizo sobre la base de los proyectos de Ley presentados por las diputadas Mónica López, Karina Nazabal, Sandra París y María del Huerto Ratto y los diputados Hernán Doval, Walter Carusso y Christian Castillo, del FIT.

El boleto Especial Educativo será de carácter gratuito y alcanzará a los estudiantes pertenecientes al nivel inicial, primario, medio, terciario, superior universitario, formación profesional y bachilleratos populares; y los docentes, no docentes y auxiliares de educación de todos los niveles de gestión estatal, incluidos los bachilleratos populares.

El boleto creado por la presente ley podrá ser utilizado durante los días hábiles del año escolar y deberá cubrir la totalidad de las actividades educativas. Para acreditar la calidad de beneficiario se deberá contar con una autorización emanada por la autoridad de aplicación que el Poder Ejecutivo designe.

El beneficio alcanzará también al traslado de residentes o practicantes, como también a los alumnos y docentes que deban desarrollar una actividad curricular fuera del establecimiento educativo. El Poder Ejecutivo destinará los fondos necesarios para garantizar la implementación del Boleto Especial Educativo creado por la presente Ley. A su vez, la empresa deberá cubrir el seguro del usuario de este boleto, de igual forma que con el resto de los pasajeros, y se faculta al organismo de aplicación para tomar los recaudos necesarios para evitar que el beneficio establecido no vaya en desmedro del servicio que se brinda al resto de los beneficiarios del transporte público.

Boleto para beneficiarios del PROGRESAR

En sintonía con la implementación del boleto educativo, Diputados aprobó la creación del boleto estudiantil gratuito destinado a los jóvenes de entre 18 y 24 años que se encuentran incluidos por el Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina (PROGRESAR).

La iniciativa apunta a ser un complemento a las políticas públicas que se vienen promoviendo desde el gobierno nacional: "La intención del proyecto de Ley es la de garantizar la concurrencia de los jóvenes a los centros educativos y el regreso a sus respectivos domicilios", indicó la legisladora marplatense.

“Más de 450 mil chicos y chicas de la provincia van a poder tener el derecho de acceder al transporte gratuito para ir a estudiar, para formarse en oficios, para alcanzar sus logros y objetivos”, sostuvo la legisladora.
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viernes, 29 de agosto de 2014

Exhibiciòn Listado Oficial 2015

De acuerdo al Calendario de Actividades Docentes, a partir del día lunes 1º de setiembre estarán disponibles los Listados Oficiales  de Ingreso a la Docencia 2015 en la página abc.gov.ar, dentro del portal SERVADO.
Asimismo se informa que los reclamos virtuales estarán disponibles en la página abc.gov.ar, ingresando con el usuario y clave de cada docente.-


Secretarios, Directivos, Docentes, Aspirantes

La Secretaría de Asuntos Docentes I y II - La Plata informa  que el período de Exhibición y Reclamo en Primera Instancia  del Listado Oficial 2015 se realizará
            desde el   01/09/14  (12:00 AM) 
            hasta el   26/09/14  (23:59 AM)

Para verificar la inclusión al listado y su correcta evaluación, cada docente deberá ingresar a la página www.abc.gov.ar.  Desde allí acceder a través de la opción “ya soy usuario”, “Puntaje de Ingreso a la Docencia” donde podrá visualizar la oblea con el puntaje.

Si considera necesario realizar Reclamo podrá hacerlo en “Primera Instancia” por Autogestión (RPI), siguiendo los siguientes pasos:
PASO 1 -  Inicie sesión ingresando usuario y contraseña.
PASO 2.- Ingrese su DNI o utilice la opción “Mi Puntaje de Ingreso a la Docencia” (PID) para habilitar las opciones de la autogestión.
PASO 3.-  Utilice las opciones de –tildar- en RPI.
PASO 4 .-  Haga click para marcar las valoraciones que considere mal calculadas. Idem para desmarcarlas. Excepto Área y Puntaje Total.
PASO 5 .-  Consulte con el botón  –Ir- para obtener su Código de Reclamo “Primer Instancia” 2015.

Realice el PASO 1 hasta el PASO 5, las veces que lo considere necesario hasta el cierre del período de reclamo.


Si no dispone de las opciones para –tildar- o –marcar- realice el reclamo por “Omisión Total” u “Omisión Parcial” de  manera Tradicional en la SAD,  descargando la planilla desde “Documentos de Descarga”.

Presentación del Reclamo de manera Tradicional:   en un folio:

2 planillas de reclamos.
Fotocopia de la planilla de inscripción y de la planilla de correcciones si la hubiera realizado.
Fotocopia de la documentación probatoria, en caso de ser necesario
 (ej. Formulario 354 para antigüedad en el Estado o CEC 15 para antigüedad en Privado, set 4 para calificación, etc).



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lunes, 25 de agosto de 2014

Premio Comunidad a la Educación. Colegio Nuestra Señora de Lourdes, La Plata

 


  


Comunidad de Nuestra Señora Lourdes, La Plata y todos mis conocidos. Propuse a todo el colegio para competir en un concurso desarrollado por el Diario La Nación, Telefe, LAN, Fundación OSDE, Banco Galicia, ect
 El premio es en dinero y seria para comprar Netboock. Es muy difícil ganarlo pero... estamos compitiendo a nivel de toda Argentina. Solo les pido que difundan el proyecto. 
 Vean y difundan el trabajo en este link. Gracias

Les dejo el Link http://linkis.com/org.ar/utmnY

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viernes, 22 de agosto de 2014

Grilla Salarial docente. Agosto 2014



http://www.salariodocente.com.ar/

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GRILLA DE INCREMENTO ANUAL 2014 PARA JUBILADOS DOCENTES BONAERENSES


ACTUALIZADO AL 23/04/2014COBRO HABERES MAYO 2014 JUBILADOS IPS
http://bejomi1.wordpress.com/2014/04/21/ips-mayo-2014-cronograma-de-pago-a-jubilados-y-pensionados-se-cobra-abril-2014


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Violencia Laboral. Ley 13.168



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Resolución Nº 12/03 de la DGC y E. Misión y Función de los CIIEs




A PEDIDO 2 P EN PDF
Resolución Nº 1203 de la DGC y E. Misión y Función de los CIIEs

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jueves, 21 de agosto de 2014

Inscripción al Listado de Emergencia. Berisso.

La SAD abre la inscripción para los siguientes cargos:

  • Geografía
  • Físico-Química
  • Prácticas del Lenguaje
  • Danzas
  • Música
  • Irregulares Mentales 
   Días y horarios: lunes y miércoles de 13 a16 hs.

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martes, 12 de agosto de 2014

Vacantes para MAD y ACRECENT 2014/15. La Plata



Vacantes para MAD y ACRECENT 2014/15

EET N 03

POL
GEOGRAFIA MUNDIAL
3

EET N 04

POL
GEOGRAFIA MUNDIAL
2

EES N 02
JS
BA
GEOPOLITICA  DE LA REP ARG

2
EET N 03

BA
GEST DE PROC INDUS

2
EET N 07

BA
GEST DE PROC INDUS

2
EET N 09

BA
GEST DE PROC INDUS

4
EET N 07

CS
GESTION FINANCIERA BANCARIA Y SEGUROS
2

EEM N 05
JS
CS
GESTION ORGANIZACIONAL
2

EEM N 28

CS
GESTION ORGANIZACIONAL
2

EEM N 38
JS
CS
GESTION ORGANIZACIONAL
2

EES N 01
JS
CS
GESTION ORGANIZACIONAL
2

EES N 07

CS
GESTION ORGANIZACIONAL
2

EES N 16

CS
GESTION ORGANIZACIONAL
4

EES N 17

CS
GESTION ORGANIZACIONAL
2

EES N 22

CS
GESTION ORGANIZACIONAL
4

EES N 26
JS
CS
GESTION ORGANIZACIONAL
2

EES N 34

CS
GESTION ORGANIZACIONAL
2

EES N 49

CS
GESTION ORGANIZACIONAL
2

EES N 51
JS
CS
GESTION ORGANIZACIONAL
2

EES N 59
JS
CS
GESTION ORGANIZACIONAL
2

ESB N 24
JS
CS
GESTION ORGANIZACIONAL
2

ESB N 26

CS
GESTION ORGANIZACIONAL
2

ESB N 59
JS
CS
GESTION ORGANIZACIONAL
2

EES N 02
JS
BA
HIST DE LA ED ARG

2
EEM N 04

BA
HISTOGEOGRAFIA

3
EEM N 05
JS
BA
HISTOGEOGRAFIA

6
EEM N 06
JS
BA
HISTOGEOGRAFIA

3
EEM N 20
JS
BA
HISTOGEOGRAFIA

12
EEM N 24

BA
HISTOGEOGRAFIA

3
EEM N 28

BA
HISTOGEOGRAFIA

3
EEM N 29
JS
BA
HISTOGEOGRAFIA

3
EEM N 38

BA
HISTOGEOGRAFIA

8
EES N 01
JS
BA
HISTOGEOGRAFIA

6
EES N 07

BA
HISTOGEOGRAFIA

6
EES N 08
JS
BA
HISTOGEOGRAFIA

3
EES N 09

BA
HISTOGEOGRAFIA

6
EES N 11
JS
BA
HISTOGEOGRAFIA

9
EES N 12
JS
BA
HISTOGEOGRAFIA

6
EES N 16

BA
HISTOGEOGRAFIA

3
EES N 17

BA
HISTOGEOGRAFIA

3
EES N 22

BA
HISTOGEOGRAFIA

3
EES N 31
JS
BA
HISTOGEOGRAFIA

12
EES N 61

BA
HISTOGEOGRAFIA

3
EET N 01

BA
HISTOGEOGRAFIA

3
EET N 03

BA
HISTOGEOGRAFIA

3
EET N 05

BA
HISTOGEOGRAFIA

11
EET N 09

BA
HISTOGEOGRAFIA

3
EEA N 01
JC
CS
HISTORIA
2

EEM N 04

CS
HISTORIA
18

EEM N 05
JS
CS
HISTORIA
9

EEM N 15
JS
CS
HISTORIA
18

EEM N 21
JS
BA
HISTORIA

6
EEM N 28

CS
HISTORIA
8

EEM N 29
JS
CS
HISTORIA
2

EEM N 37
JS
CS
HISTORIA
2

EEM N 38
JS
CS
HISTORIA
23

EES N 01
JS
CS
HISTORIA
32

EES N 02
JS
BA
HISTORIA
9
3
EES N 02
JS
CS
HISTORIA
8

EES N 03
JS
BA
HISTORIA

3
EES N 03
JS
CS
HISTORIA
8

EES N 07

CS
HISTORIA
14

EES N 08
JS
CS
HISTORIA
7

EES N 09

CB
HISTORIA
8

EES N 09

CS
HISTORIA
13

EES N 11
JS
CB
HISTORIA
8

EES N 11
JS
CS
HISTORIA
11

EES N 12
JS
CB
HISTORIA
6

EES N 12
JS
CS
HISTORIA
2

EES N 13

CB
HISTORIA
12

EES N 13

CS
HISTORIA
2

EES N 14
JS
CB
HISTORIA
14

EES N 14
JS
CS
HISTORIA
6

EES N 16

CB
HISTORIA
8

EES N 17

CB
HISTORIA
10

EES N 22

CB
HISTORIA
8

EES N 26
JS
CB
HISTORIA
8

EES N 26

CS
HISTORIA
13

EES N 27
JS
CB
HISTORIA
6

EES N 27
JS
CS
HISTORIA
8

EES N 31
JS
CB
HISTORIA
2

EES N 31
JS
CS
HISTORIA
25

EES N 32

CB
HISTORIA
4

EES N 32

CS
HISTORIA
8

EES N 33

CB
HISTORIA
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EES N 33

CS
HISTORIA
4

EES N 34

CB
HISTORIA
12

EES N 34

CS
HISTORIA
11

EES N 42
JS
CS
HISTORIA
16

EES N 43

CB
HISTORIA
2

EES N 44

CB
HISTORIA
2

EES N 44

CS
HISTORIA
8

EES N 45

CB
HISTORIA
6

EES N 45

CS
HISTORIA
13

EES N 46
JS
CB
HISTORIA
8

EES N 46
JS
CS
HISTORIA
6

EES N 47
JS
CB
HISTORIA
4

EES N 47
JS
CS
HISTORIA
8

EES N 48
JS
CB
HISTORIA
4

EES N 48
JS
CS
HISTORIA
2

EES N 49

CB
HISTORIA
4

EES N 49

CS
HISTORIA
4

EES N 50

CB
HISTORIA
8

EES N 50

CS
HISTORIA
9

EES N 51

CB
HISTORIA
2

EES N 52

CS
HISTORIA
8

EES N 53
JS
CB
HISTORIA
2

EES N 53
JS
CS
HISTORIA
6

EES N 54
JS
CB
HISTORIA
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EES N 54
JS
CS
HISTORIA
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EES N 56

CS
HISTORIA
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EES N 57
JE
CB
HISTORIA
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EES N 57
JS
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EES N 59
JS
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CB
HISTORIA
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EES N 61
JS
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EES N 61
JS
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EES N 62
JS
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HISTORIA
2

EES N 62
JS
CS
HISTORIA
2

EES N 63

CS
HISTORIA
3

EES N 64
JS
CB
HISTORIA
4

EES N 64
JS
CS
HISTORIA
3

EES N 65

CB
HISTORIA
2

EES N 65

CS
HISTORIA
6

EET N 02

CB
HISTORIA
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EET N 02

CS
HISTORIA
2

EET N 04

CB
HISTORIA
8

EET N 04

CS
HISTORIA
2

EET N 05

CB
HISTORIA
8

EET N 05

CS
HISTORIA
4

EET N 09

CB
HISTORIA
4

ESB N 03
JS
CB
HISTORIA
2

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JS
CS
HISTORIA
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JS
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HISTORIA
2

ESB N 16
JS
CB
HISTORIA
6

ESB N 22

CB
HISTORIA
4

ESB N 24
JS
CB
HISTORIA
2

ESB N 24
JS
CS
HISTORIA
4

ESB N 25

CB
HISTORIA
8

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JS
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HISTORIA
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ESB N 26

CS
HISTORIA
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ESB N 27

CB
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ESB N 27

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ESB N 28

CS
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JS
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HISTORIA
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CS
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CS
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CB
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CB
HISTORIA
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ESB N 57

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HISTORIA
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JE
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HISTORIA
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ESB N 61
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HISTORIA
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ESB N 62
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HISTORIA
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HISTORIA
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HISTORIA
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¿Cómo podemos los docentes utilizar las redes sociales y aprender con su uso?

Existen redes sociales temáticas dirigidas a un público específico, que permiten, gracias a la modalidad de participación y el conjunto de herramientas que poseen, conformar verdaderas comunidades del conocimiento.

¿A qué nos referimos cuando hablamos de comunidades de conocimiento, y en qué difieren de las redes sociales en Internet? Las redes sociales, básicamente, permiten y fomentan la interrelación y el contacto con otros. Las comunidades del conocimiento son redes sociales de colaboración, que fomentan la generación de saberes a través de la participación colectiva de sus usuarios.

La participación en este tipo de comunidades permite poner en juego una serie de competencias y habilidades, como la capacidad de resolución de problemas, la comunicación, la colaboración, el espíritu y la expresión creativa. ¿Y esto para qué nos sirve? Si queremos educar a nuestros jóvenes para el mundo de hoy, necesitamos fomentar en ellos esas capacidades, indispensables para desenvolverse con éxito en el siglo xxi. Y para hacerlo con éxito, será necesario que nosotros (docentes) aceptemos que para educar para la era del conocimiento debemos actuar activamente, debemos trabajar en nosotros esas capacidades mínimas necesarias que se requieren para la creación de conocimiento.

justamente, una de las maneras de empezar es utilizando alguna o varias de la serie de herramientas que nos ofrece la Web 2.0 para crear y conformar comunidades. Pensemos en una comunidad educativa que nos apoye en la tarea de producir conocimientos y de aprender en colaboración, en cualquier momento y lugar. Pensémonos como aprendientes con experiencia, productores de conocimientos siempre dedicados a la innovación pedagógica, en colaboración con otros docentes y especialistas. Ahora bien, ¿dónde se encuentran esas redes sociales y comunidades educativas? Aquí les dejamos un par, para que las conozcan, investiguen y realicen un ejercicio de comunidad virtual de conocimiento.

• Redpizarra.org.

Pizarra es un espacio digital dirigido a docentes latinoamericanos para crear, gestionar y publicar información. Es una red social de educación creada bajo la ideología del aprendizaje colaborativo y participativo. Pretende ayudar a los docentes a innovar y mejorar las prácticas educativas aprovechando al máximo el potencial de las TIC y la construcción entre pares.

Classroom20.com

Red social enfocada a la Web 2.0 y las tecnologías colaborativas para la educación.

Este sitio invita a aquellos profesionales de la educación interesados en las nuevas tecnologías a ser parte de esa comunidad virtual y participar de un diálogo digital entre pares.

• Edublogger Argento

Es una comunidad de docentes bloggeros (que tienen sus propios weblogs). Esta comunidad invita a participar de un ejercicio de comunidad virtual, conocer a docentes interesados en la utilización de las TIC en la educación y a potenciar ideas entre los miembros.


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